随着我国经济社会的快速发展，人民生活水平的日益提高，对基础教育的要求越来越高，对中小学教师的要求越来越高。近年来，基础教育改革不断深入发展，对中小学教师的要求也越来越高，因而对于承担中小学教师培育任务的师范院校来说，面临着严峻的挑战。我国现有本科师范院校109所，为全国中小学培育了数以万计的教师，对基础教育作出了杰出的贡献。但是据调查，从师范院校培养出来的中小学教师尚存在不少不适应基础教育发展和改革的要求，亟待研究和探索在新形势下，地方高师院校如何培养未来的教师，尤其如何提高他们的实践教学能力。本研究以上海地方高师院校S大学为对象，主要关注S大学师范生实践现状如何？他们的教学实践能力的现状有什么特点、存在什么问题？对他们的教学实践能力产生影响的因素又有哪些？能否从这些影响因素出发，针对他们教学实践能力现状的特点及存在的问题，提出相应的改进策略与建议，以促进他们的学习与发展，这便是本研究的初衷。文章共分为五个部分第一章：绪论。包括问题的提出、相关概念界定，研究意义以及论文结构。第二章：文献综述。阐明理论基础，围绕国内外针对师范生教学实践能力的研究（侧重国内研究）进行文献综述，理清已有的研究方法，归纳已有的研究结论，指出本研究可以进一步探讨的地方。第三章：研究设计。明确研究对象，提出本研究的操作路线，介绍本研究主要运用的方法，针对主要采用的问卷调查研究，进行效度信度检测，形成正式问卷。第四章：S大学师范生教学实践能力现状分析。本章通过对学生的基本信息、实习情况反馈，以及能力掌握情况进行基本分析，探究S大学师范生教学实践能力的现状以及影响其能力强弱的因素。第五章：结论与建议。根据前一章的问卷调查统计与分析结果，结合访谈内容，归纳高校师范生教学实践能力存在的问题，并对这些问题的影响因素进行深入剖析，提出提高师范生教学实践能力的相关对策和建议。