农村小学教育是我国基础教育的重要组成部分,是实现广大农村孩子素质文化提升的重要途径。随着新农村建设的不断发展,农村基础教育建设有了显著的改善,但是教师的综合素质相比城市教师来说还存在较大的差距。农村教师综合素质的提升有赖于农村教师专业的发展,对于农村教师而言,专业的发展是一个重要而又尚未得到很好解决的问题。本文基于我国农村小学教师专业发展的目标和专业发展的现状,通过文献归纳、问卷调查和访谈的方法,以S镇为研究对象,对S镇三所农村小学教师专业发展中专业理念、专业知识、专业能力和专业发展条件四个维度进行调查,了解到S镇农村小学教师专业发展中存在着专业理念滞后、专业知识不足、专业能力欠缺以及专业发展受限等问题,并从专业发展理解狭隘、专业发展动力不足、学校激励制度欠缺以及政府支持力度不够四个方面分析其原因。在此基础上,从提升专业发展意识、提升专业发展能力、丰富专业发展知识和创设专业发展条件四个方面提出了相应的建议。农村教师的专业能力的提升可以改善农村小学教育的落后观念,更可以提升农村小学教育质量的水平。因此通过本文研究,希望可以引起社会和广大农村教师对自身专业能力的关注,也希望广大农村教师可以在新的教育形势下,努力提升自身的专业能力,促进农村小学教育水平的提高。