就中学历史教学而言,培养学生的批判性思维是非常必要的。但是现在的许多教师对批判性思维的认识还存在许多的误区,而且在教学实践中也不太重视对批判性思维的培养。教师自身批判性思维的不足、学生普遍盲从教师或者教科书的“权威”观点、缺乏求真意识等问题还普遍存在于现在的中学历史课堂中。针对这些问题,笔者在学习有关理论和自己的实践的基础上,查阅了相关文献和资料,结合本人的了解与思考,针对“中学历史教学中批判性思维培养”做了尝试性的研究。本文的主要内容包括以下四个方面:第一方面:在界定批判性思维的概念和介绍批判性的特点的基础上,也阐释了中学历史教学中的批判性思维。第二方面:在阐述中学历史教学中批判性思维培养的意义部分,主要是从从教师、学生两个角度进行了介绍。第三方面:主要从科学性、系统性、宽容性等六个方面论述了中学历史教学中批判性思维培养的原则。第四方面:主要是关于中学历史教学中批判性思维培养的策略与方法,从教师、课堂氛围、史料教学、评价体系四个方面做了具体的介绍。