长期以来,中学教学接受和实践了以认知教学理论为基础的教学方法,在这种理论的指导下,传统的英语教学非常注重语言知识的学习,这样以词、句、语法为主的教学必然占主要地位。这种教学模式以考试为目的,却忽视了学生身心的发展,也就是只注重“教书”,却忽略了“育人”,这样必然会带来一些负面影响,如部分学生高分低能、心理抗压能力弱、缺乏人文精神等等。社会的飞速发展需要大量的高素质人才,这就要求现代教育必须将科学教育和人文教育并重,并且在学科教学中将二者有机融合。英语作为一门语言学科,与人文的关系密不可分。英语教学即是教授一种语言,也在传授一种文化,还在传扬着一种精神。因此在中学英语教学中实施人文教育具有非常重大的意义。在英语教学中渗入人文教育不可能一蹴而就,应讲究方式方法,还要有一定的原则性,本文结合作者多年的中学一线教学经验,对如何在实际教学中实施人文教育做了一些有益的探索,希望藉此能与同仁分享经验,如有疏漏,也希望能得到同仁的批评、指正,进一步提高教学水平。在人文教育的道路上,我们尚处在转型阶段,任重道远,需要我们每一位教育工作者的努力和付出。