情绪管理这个词对于大家来说并不陌生,并且对于情绪管理的研究也越来越多,研究的对象涉及到各个方面,中职生也不例外。近年来,中职生不断出现一些因情绪而引起的行为问题。因此,为了避免这一问题的扩大,提升中职生的情绪管理能力就尤为重要。本文以中职生为研究对象,帮助中职生提高自身的情绪管理能力,对社工课堂实务方法的有效性进行研究。本文以中职生情绪管理社工课堂为例,依据情绪管理理论,运用社工课堂的方法,以认识自身情绪、调控自身情绪、表达自身情绪、认识他人情绪以及管理人际关系五个层面为主线,设计并实施了十三期社工课堂。同时运用准实验方法对服务效果进行分析。本文是在社会工作实务的基础上研究中职生的情绪管理,主要关注社工课堂这一手法是否能够介入中职生情绪管理、如何去进行干预以及干预后的效果如何。基于情绪管理理论,运用社工课堂实务方法帮助中职生提高情绪管理能力,在经过两学期的实务干预,发现社工课堂介入中职生的情绪管理是有效的。具体表现在:第一,社工服务介入中职生的情绪管理,满足他们对提升情绪管理能力的需求;第二,社工课堂介入能够帮助中职生提升情绪感知能力、调控能力以及表达能力;第三,社工课堂情绪管理理论为情绪管理社工课堂服务提供有效的理论指导;第四,在学校开展社工课堂依托准实验研究技术进行分析能够更准确的检验服务效果。