本文以贵州中职导游英语教学为切入点,运用文献法、调查法、观察法等研究方法,对贵州中职导游英语课堂进行调查,结果表明:中职导游英语的教学资源主要以教材为主,教材内容滞后,无法体现旅游业发展现状。教学方法较为单一,学生缺乏对职业情境的体验,缺乏对信息化学习资源的有效利用。基于此,本文以《贵州英语导游》慕课为例,对如何在中职导游英语教学中运用慕课资源进行研究,以此丰富教学资源,创新教学方法。本文共分为四章。第一章,绪论。首先介绍了本文的选题缘由,信息技术背景下中职导游英语教学改革迫在睫眉,运用慕课教学资源是关键。其次对中职导游英语教学资源运用的研究现状、相关理论进行了梳理,为中职导游英语教学资源的运用研究提供理论依据。第二章,贵州中职导游英语教学现状及分析。基于对中职导游英语教学的课堂观察、访谈、调查,描述和分析了当下中职导游英语教学的现状,其在教学内容、教学方法上都存在着不足。第三章,针对当下中职导游英语教学现状中的问题,笔者在实习期间,尝试将《贵州英语导游》结合传统课堂教学进行实践,进一步论证了运用慕课教学资源,有利于激发中职导游英语学生的学习兴趣和学习积极性,对传统教学进行了有效的补充,并总结出基于慕课平台的中职导游英语教学资源运用策略和模式。运用慕课教学资源,丰富学生的学习资源,为学生提供课前、课中、课后完整的学习体验,从而进一步提升中职导游英语教学的有效性。第四章,论述了在运用慕课的过程中需考虑的一些问题。以信息技术为手段的慕课,对学生学习能力、教师对慕课平台的运用能力、教学评价方面等提出的要求,是慕课资源运用过程中需考虑的问题。在信息技术的背景之下,研究中职导游英语慕课教学资源的运用,对丰富传统中职导游英语教学资源,创新教学方法具有重要的意义,有助于提高贵州中职导游英语教学的有效性,使导游英语教学最终服务于当地旅游经济的发展。