吟唱作为学习古典诗词的方法之一,不仅可以激发学生学习古诗词的兴趣,提高学生背诵古诗词的效率,还可以提高学生对古诗词的鉴赏能力、审美能力、想象力等。目前,小学古诗词教学的情况不容乐观,教师只限于对古诗词知识的传授、字面意思的讲解或者诗文大意的翻译、教学手段单一,使得学生学习古代诗词的热情不高。即使有很多教师在试用吟唱法,但真正懂得如何运用吟唱教学法的教师却很少,同时由于小学教育对吟唱法的不够重视,致使吟唱法在小学语文古代诗词教学课堂中的开展受到了一定的阻碍。因此,如何在小学中正确地运用吟唱教学法是值得我们去研究的。本文采用的是文献研究法、问卷调查法、访谈法等研究方法,通过调查分析小学古代诗词课堂的教学现状,结合小学语文教学法、吟唱法,从教师和学生面两个角度探究小学古诗词吟唱法的实施策略,以期提高吟唱法在小学语文古代诗词教学课堂教学的有效性。本论文总共四章:绪论部分,首先阐述研究缘起与研究意义。其次分别从大陆和港台两个部分分别概述吟唱法的研究现状,以及研究方法。第一章是对古诗词吟唱法的概述,包括吟唱概念的界定、吟唱的历史演变、吟唱法在小学古诗词中的教育功能;第二章是针对当今两所小学古诗词吟唱教学现状的调查与分析;第三章则是针对调查分析结果,提出了小学古诗词吟唱法的实施策略,包括方式方法、要求、以及教师培养方案;第四章是小学古诗词吟唱教学法的实践效果与反思,分别对两个教学片断进行分析,最后是总结吟唱法运用在小学古诗词课堂中的优点与缺点。