随着现代素质教育的发展，学习的场所不再局限于学校和课堂，家庭也成为学习过程中的重要场所。家校互动要求家长和教师能及时沟通并修正对孩子的教育，但是，目前的相关研究表明，家校互动在现实的应用模式上还存在许多不足，而移动学习的发展为家校互动合作教育提供了契机。因此，提出一种基于短信平台的中小学家校互动移动学习模式，具有十分重要的理论意义和现实意义。　　 本论文从设计、应用一体化的角度出发，分为六大章。第一章，首先对当前国内外的家校互动情况进行研究，分析了国内外基于短信息服务的移动学习项目和短信平台的使用情况，提出了本论文的研究内容和研究意义；第二章，分析和研究了家校互动合作、传播学以及移动学习的相关理论，提出了本论文研究的理论基础；第三章，通过对永康市实验中学初中一年级的家长和教师进行问卷调查和访谈，对目前家校合作以及通过短信平台开展家校互动的情况进行分析，总结出目前存在的主要问题是缺乏切实可行的模式；第四章，在已有的家校互动模式的基础上，根据问卷调查和访谈的结果分析，构建了基于短信平台的中小学家校互动移动学习模式，并重点论述了该模式的实施流程及其各要素之间的关系；第五章，在构建的基于短信平台的中小学家校互动移动学习模式的指导下，以永康市实验中学为例进行应用研究，通过问卷调查和访谈等方式对应用效果进行分析，结果表明本研究所构建的家校互动移动学习模式具有较好的互动性，得到家长与教师的认可；第六章，总结了本论文的研究结论，并针对研究中的不足和困难提出了未来研究中的一些设想。　　 本论文的研究旨为基于短信平台的中小学家校互动移动学习模式设计与应用提供了一个可供参考的研究框架，并从实践维度提供了此移动学习模式应用的一个范例，为同类研究提供了借鉴和参考，为改善家庭教育和学校教育之间的沟通互动做出有益尝试。