中国经济在世界的大涡流中探索发展,急需高校培养出能够肩负使命、振兴民族的技能型、应用型、复合型人才。然而当今社会人才培养不能与经济社会发展同步,成为教育改革必须面临的难题。作为高校中学生培养的一线人员,辅导员的工作的状态直接影响着学生的成长和高校的发展。辅导员的工作行为分为角色内行为即岗位职责以内的行为和角色外行为即岗位职责外的行为。在影响辅导员行为的诸多因素中,高校组织情景对辅导员角色外行为的影响至关重要,这一影响因素不仅决定着辅导员队伍的稳定性,而且还具有推动或阻碍学生培养工作的双向作用.另一方面,辅导员作为高校的学生思政工作一线人员,自身的思想态度、行为举止不仅决定着个人的职业生涯和学校的未来发展,同时也影响着学生进入大学后的正确的人生观、世界观和价值观的树立和走向。所以,在高速发展的中国市场经济条件下,高校如果想履行好自己的育人使命并寻求自身发展,就必须把研究影响辅导员角色外行为的高校组织情境作为重要工作之一,而研究结果既可以正面促进高校的学生工作的进步,同时反过来也可以帮助辅导员转变固有观念,更新知识,提高能力,充实自我,在工作中发挥主动性与创造性,更有利于高校在今后日趋激烈的竞争环境中可持续发展.本文以北方民族大学为例,通过对不同工作年限的辅导员进行访谈的方法,进行分析对比,总结出高校组织情景对辅导员角色外益组织行为和损组织行为的影响,从而提出对策和建议,进一步改进影响因素,诱发、增强益组织行为,消除和减少损组织行为,使辅导员能够满怀热情且无后顾之忧的投入到学生工作中去,认真负责的做好人才培养工作。