儿童美育是儿童艺术教育中的一个重要部分,它是根据儿童身心发展的特点,在丰富的审美活动中,利用美的事物来培养儿童感受美、表现美的情趣和能力的教育。学前儿童美术活动主要是指对3-6岁的儿童进行的造型活动和欣赏活动,学前儿童手工活动是学前儿童美术活动的一个重要组成部分。陶艺学习活动是幼儿手工学习活动的一个重要组成部分,区别于其它美术活动,它是一种综合性较强的活动,对于锻炼幼儿的手部灵活能力、空间感知能力、观察能力等各方面的能力都具有重要的作用。幼儿的陶艺学习活动,包含了因其在材质与活动过程中的特殊性,陶艺活动又具有在造型手法、塑造过程、作品成型等方面具有自身的特点。本论文从幼儿陶艺学习活动的现状出发,针对幼儿阶段陶艺教学活动存在的问题,设计了基于拓印游戏和观察活动的课程,目的在于使教学活动的内容能在小、中、大班循序渐进的进行,在符合幼儿身心发展的前提下,使幼儿不同阶段的陶艺活动在具有自身阶段的特点和目标后,又与各阶段的活动相衔接,这一阶段是上一阶段的升华,又是下一阶段的基础。幼儿通过陶艺造型活动,能对陶艺有一定的了解,并能形成一定的塑造能力、认知能力和观察能力,对陶艺产生一种喜爱的情感和通过陶艺进行创作的欲望。本论文的课程设计基于陶艺活动的特点,在造型方面,从基本的绘画元素和幼儿美术的重要认识元素点、线、面出发,结合实习过程中陶艺教学活动的实践经验,制订了小、中、大班体现观察和游戏的学习活动内容。