2013年美国新媒体联盟发布了《地平线报告（高等教育版）》，文章指出未来五年内影响高等教育的六大信息技术，其中与我们学习、生活息息相关的平板电脑和大规模的网络课程榜上有名。在过去的两年时间里，全球的教育工作者都在为平板电脑着迷，其中最受关注的是苹果公司的iPad系列平板电脑。平板电脑是集合了笔记本电脑，pc机和智能手机的相关功能，可以下载海量应用程序，含有高科技的新型便携移动设备，其应用软件的范围涉及教育、医疗、艺术、建筑、生活等各个领域，无时不刻地给学习和生活带来了便利。　　教育的更新换代的离不开科技的支持，传统图书迟早会被电子图书所取代，相比传统的纸质教材，电子教材提供了更多样的教学形式，节约了资源和印刷成本，具有存储量大和便于携带等优势。而与普通的电子教材相比，面向iPad的电子教材除了要传递准确的教学内容外，如何产生良好的用户体验也是教学设计者需要重视的一个方面。设计iPad电子教材的实质是让学习者在轻松愉悦的状态下完成教学内容，这就要求在教材设计上必须做到符合教学目标、准确传递，并能产生良好的用户体验。而基于iPad的电子教材在我国刚刚是起步阶段，目前对于它的设计和开发却没有明确的流程和依据可供参考。　　本研究针对国内外电子教材的发展，在进行大量文献调研的基础上，较深入地研究了电子教材、多媒体画面理论和iPad，探讨了基于多媒体画面理论的iPad电子教材的设计与开发流程，设计开发了《发展心理学》课程的电子教材。