随着我国基础美术教育的发展,人们越来越重视自身的艺术涵养。现如今,美术馆公共教育活动是幼儿亲身感受、欣赏、体验艺术的重要方式,也是提升幼儿艺术审美、促进幼儿艺术领域发展的重要途径。美术馆有了互动体验才得以亲民,幼儿走进美术馆参加交互体验式的公共教育活动不仅是为了享受艺术体验创作时的愉悦,也是通过亲身体验加深对艺术作品的理解,提高他们对艺术欣赏的热情。然而在公教活动过程中导览员及艺术教师在讲授形式上仍存在不恰当等情况。而国内外对于美术馆公共教育活动的研究也是相对较少且零散,美术馆公教部人员可借鉴参考的内容也不够丰富,对于美术馆面向幼儿开展的公共教育活动的研究是势在必行的。本研究以交互艺术体验活动理念为基础,以观察法、访谈法、案例分析法等主要研究方法搜集了研究所需案例和资料。了解黑龙江省美术馆幼儿公共教育活动开展的现状,诊断美术馆幼儿公共教育活动中存在的问题,着重总结了影响幼儿公共教育活动开展的因素,提出了相关活动策略和建议,以期在实践活动的视角上给予公教部教师等帮助。本研究的第一章论述了研究缘起、相关概念界定、文献综述和创新之处。第二章在研究目的及意义、研究方法、研究对象方面进行详细地论述。第三章根据黑龙江省美术馆幼儿公共教育活动开展过程中目标的明确、主题的选择、过程的实施和结果的评价具体情况,以及交互艺术体验活动理念,结合访谈内容和真实的活动案例对美术馆开展的幼儿公共教育活动进行详细地分析。根据研究结果,黑龙江省美术馆幼儿公共教育活动的特色包括:独特的展览资源、宽阔的场馆空间、丰富的活动开展形式与活动主题灵活多变。并根据以上通过观察及访谈分析总结出影响美术馆开展幼儿公教活动的因素。第四章笔者从美术馆的自我完善及公教部教师的积极配合、活动讲解教师的专业提升与重视幼儿年龄特点、社会对美术馆幼儿公共教育活动的支持三个方面提出了促使美术馆更加有效地开展幼儿公共教育活动的相应策略,以便为更多美术馆开展适合于幼儿年龄阶段发展的公共教育活动提供理论上的参考。