(CALL)计算机辅助语言教学是英语教学改革的新方向。CALL强调学生通过计算机的使用学习语言,通过将教学内容,教学过程和计算机辅助三者的有效结合,得到最佳教学效果。目前,国内关于“计算机辅助语言教学的研究已经得到足够的重视,相关研究成果较为丰富,但大部分研究主要集中在普通高校的整个英语教学,针对计算机辅助初中英语阅读教学的研究在国内仍属少见。英语阅读作为语言技能的重要组成部分,在英语教学中占有重要地位。然而,初中学生的阅读理解能力还不是令人满意,虽然许多教师在阅读方面花费更多的时间和精力。大多数学生受传统的教学模式的影响缺乏阅读兴趣。所以改善目前初中英语阅读教学模式,提高教学效果,激发学生学习英语的态度和兴趣,就成为初中英语阅读教学的当务之急。所以作者选定了计算机辅助初中英语阅读教学这一课题进行研究,目的是探索计算机辅助教学在初中英语阅读教学中的应用。在论文中,作者首先分析了目前英语阅读教学的现状和影响学生阅读的障碍,然后介绍了计算机辅助英语阅读教学的可行性。在理论研究部分,回顾了计算机辅助教学理论。在实验部分,作者利用计算机辅助教学在实验班进行为时18周的实验,实验数据主要来源于实验前后的两次问卷、实验后的访谈以及前测和后测。通过两次问卷调查、访谈以及前测试卷和后测试卷的数据对比分析,证明了计算机辅助教学能激发学生的英语阅读兴趣,提高学生英语阅读能力,尤其是阅读的互动问答部分,学生的成绩有一些有效的改善。另外,学生学习的主动性也有了明显的提高。对于控制班,作者也采取了同样的教学内容和教学时长,进行了前测与后测,成绩没有明显的改变。这证明了CALL在英语阅读教学方面效果还是比较明显的。作者还提出了一些建议：一方面,教育主管部门和学校应充分重视中学英语教学模式的改革,合理地引入更多的教学平台和教学软件,并给予一定的资金和财力支持,以减轻老师的负担。另一方面,教师应强化任务型教学管理,在备课时将整个模块内容用完整的任务串联起来,并做出相应的评价并给与他们有效的指导,这样学生就不会随意浏览网页,他们的学习效率也会得到提高,以进一步完善计算机辅助初中英语阅读教学的研究。