知识经济社会对高层次应用型人才的需求推动了专业硕士学位教育的发展。高校作为专业硕士培养的主要场所,开始了由培养学术型研究生向培养应用型研究生的转变,出现了硕士研究生教育走向“双元制”的改革趋势。然而受长期以来重科研轻实践观念的影响,专业硕士的发展遇到很多困难,培养效果与预期目标之间存在较大差距。Boyer的多元化学术分类观为消除科研与实践之间的差异提供了解决思路。摆脱狭隘学术观的束缚,从拓宽的学术内涵看待专业硕士的培养,有助于正确认识并推动专业硕士研究生培养,满足我国社会经济发展对“专门职业”人才的需求。本论文首先阐述了Boyer学术分类理论的产生背景与具体内容,分析它对我国发展专业硕士的意义；然后通过分析专业硕士学位的产生与发展及中国工程硕士的发展状况,对全日制专业硕士、科学硕士、在职专业硕士进行比较,对专业硕士学位的属性及其可以化解多对矛盾进行探析；以全日制工程硕士为例,探索我国全日制专业硕士的培养,并以康奈尔大学为例,深入阐述美国工程硕士发展经验,研究其工程硕士学位发展经验对我国的启示；最后借鉴美国与我国工程硕士的培养经验,从理念、培养过程、管理机制三方面提出我国全日制工程硕士学位建设的策略。