随着基础教育课程改革的不断深入,中小学课程在功能、结构、内容、标准、评价、管理等方面都发生了重大变革。新的变革对广大中小学教师在知识、能力、素养等方面提出了全新的挑战。建立完善的教师继续教育机制,促进中小学教师持续的专业化发展,已成为进一步推动课程改革、落实素质教育目标的重要课题。 在这一背景下,泉州市教师的继续教育同样也关涉到我市基础教育改革与发展的前景,关系到我市教育事业健康发展的大局,对支撑我市建设现代化工贸港口城市具有重要的意义。为此,笔者选择泉州市中小学教师继续教育作为调查研究的对象。 笔者主要通过问卷、访谈、文献资料、网络调查等方法,对泉州市中小学教师继续教育的现状进行了调查,对回收的问卷进行了数据处理,在综合参考其他多种资料的基础上,对我市教师继续教育的现状和基本格局进行简要介绍和梳理,着重对所存在的问题进行深刻剖析,并提出了相应的方法对策。 论文由“泉州市中小学教师继续教育的基本状况”、“泉州市中小学教师继续教育存在的主要问题分析”和“泉州市中小学教师继续教育对策研究”三部分组成: 第一部分着重对泉州市中小学教师继续教育的现状,包括机构设置、新课程师资培训以及远程网络继续教育等进行调查分析,描述泉州市中小学教师继续教育的概况。 第二部分则侧重对泉州市中小学教师继续教育所存在的问题进行深度剖析,揭示其成因,剖析内容包含培训机构、教育动因、培训经费、新课程师资培训及校本教研的成效、远程网络教师继续教育、农村教师继续教育等。 第三部分从机构建设、培训内容与模式、远程网络教育、精神激励、物质保障五个方面,对泉州市教师继续教育存在的问题提出对策性的建议,其中,对有效促进我市中小学教师继续教育发展的策略性重点问题除了理论方面的分析与说明外,还辅以一定的具有前瞻性、可操作性的行动范例。