体育教师资源作为学校体育中最重要的人力资源,它的良好发展是学校体育得以健康发展的先决条件。当前我国各领域的供需关系都面临着前所未有的挑战,教育领域也不例外,我国体育教师资源在发展中存在的供给与需求的矛盾、供给效率低下、配置不均衡等问题都亟待解决。2018年2月《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出了优化义务教育教师资源配置、创新和规范中小学教师编制配备等促进教师队伍改革与发展的意见。2018年3月28日教育部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、中央编办联合印发的《教师教育振兴行动计划(2018-2022)》更是进一步指出要进行教师教育师资队伍优化行动,要改善教师资源供给,促进教育公平发展。因此,在供给侧改革的大背景下从教育供给侧改革入手切实提高体育教师资源的供给效率、促进体育教师资源的均衡配置至关重要。本文以河南省开封市公立初级中学体育教师资源配置为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、实地调查法、数理统计法等对开封市公立初级中学体育教师资源的配置现状进行调查研究。同时从教育供给侧改革的视角分析了开封市公立初级中学体育教师资源的配置存在的以下几个问题:(1)开封市公立初级中学体育教师资源配置存在着结构性失衡问题,主要表现在师生比例结构、年龄结构、性别结构、职称结构等几方面。(2)开封市公立初级中学体育教师资源配置存在着区域性差异,如在师生比方面,市区学校优于乡镇学校,乡镇学校优于县城学校。(3)开封市公立初级中学体育教师资源配置存在着同质化问题,在一定程度上不利于给学生提供更多、更优质多元的体育教育选择。(4)开封市公立初级中学存在体育教师在职培训效果不理想的短板,体育教师在培训中所获得的知识内容很难应用于体育教学实践中去。最后依据开封市公立初级中学体育教师资源配置存在的相关问题从教育供给侧改革的视角分别从政府层面、高校层面以及用人单位层面提出了相关策略。政府层面:(1)合理规划现有的体育教师资源,保证体育教师资源在各区域间的均衡供给;(2)建立科学合理的体育教师资源配置机制,促进体育教师资源的合理流动;(3)建立健全体育教师资源供给数据库;(4)健全体育教师的准入机制,加强体育教师供给质量监控;(5)拓宽在职培训渠道精准供给培训内容,提高培训效果;(6)保障体育教师的工资待遇,探索体育教师资源补充机制;(7)加大体育教师资源培养与配置方面的资金投入。高校层面:(1)确立切合当前学校体育教育实际的培养目标,提高体育教师资源供给质量;(2)降低体育教师资源供给成本,提高办学效益;(3)加强体育专业学生就业思想层面的教育;(4)加强与中小学校的合作,保障供需两侧的有效连接;(5)加强体育专业学生现代信息技术教育以及科研方法的教育。用人单位层面:(1)转变传统观念,加强对学校体育教育的重视;(2)根据自己学校所需,严格选聘体育教师。(3)拓宽体育教师参与在职培训的渠道,保障体育教师参与在职培训的机会。