在发展市场经济的条件下,随着我国社会、经济的发展,我国的教育遇到了新的挑战,面临着新的改革。学什么、怎样学、提倡怎样的学习方式才能有效地开发学生的潜能,培养学生的创新精神和实践能力,成为人们普遍关注的问题。正是在这种背景下,人们力图改变学生被动的接受方式,努力探索新的教学模式,尝试着从单纯的“教”走向重视学生的“学”、从单纯的“传授”走向重视学生的“参与”和“体验”,以便有效地培养学生的创新精神和实践能力。因此,较系统地探索和研究思想政治课主动参与课堂教学模式,具有重要的意义。 本文运用教育学、心理学的相关理论、结合中学思想政治课教学特点和本人在教学实践中的经验,阐述了思想政治课主动参与课堂教学模式的理论基础、实施策略和操作程序,并对构建思想政治课主动参与课堂教学模式的子模式群作了一定探索。这一研究旨在转换教育理念,发挥学生的主体性,培养学生主动参与的学习能力和习惯,提高学生的思想政治素质。希望本研究能为从事思想政治课教学改革的同行提供参考。 本文共分五大部分。 第一部分是对思想政治课主动参与课堂教学模式的界定,主要阐述了思想政治课主动参与课堂教学模式的定义和基本特征。 第二部分阐述了思想政治课开展主动参与课堂教学模式的理论基础和实践依据,强调了思想政治课实施主动参与课堂教学模式的必要性。