动机是激励个体从事某种行为的内在动力,动机在第二语言学习中发挥着极其重要的作用。20世纪50年代以来,二语习得受到越来越多中外学者的关注,国外汉语学习者是二语习得研究中的一个重要研究对象。首先,本文讨论了学习动机的概念及分类,阐述了国内外二语习得动机方面的研究现状,以及国内外对汉语作为第二语言的学习动机研究发展状况,并阐述了国内研究者对泰国学生汉语动机的调查。本文结合理论与实践,借鉴了国内外第二语言学习动机的研究成果,结合笔者在曼谷华盛中学进行志愿服务的教学实践,对151名泰国中学生学生发放问卷,并运用SPSS.25软件对调查数据进行分析,从而对泰国学生汉语学习的动机以及动机与学习成绩相关性进行调查分析和研究。其次,笔者详细介绍了泰国学生汉语学习动机的调查研究过程,涉及调查前的假设、调查样本的选择、样本的基本情况、数据的收集与处理、研究结果与分析。在此基础上,总结了影响泰国学生汉语学习动机的主要因素,并分别对不同类型学生的学习动机进行了分析讨论,此外还针对学习动机对学生的学习成绩的影响进行了相关性检验。最后,笔者结合自身在泰国曼谷华盛中学的教育实践,以及动机和与成绩相关性的实验结果,就如何提高泰国中学生汉语学习动机这一问题进行了思考,从泰国现有汉语学习状况的思考中提出了自己的见解,并针对实验结果对本土教师和志愿者教师提出一些教学上的建议。