在五四青年节之际,习近平总书记指出,立志是一切开始的前提,青年要立志做大事的,不要立志做大官。这段句话了告诉广大青年应当积极立志,在立志的同时勿要追逐名利,要做到不忘初心,努力奋斗,方能成大事也。然而家庭经济困难中学生作为当今青年中特别存在的群体,他们的全方面健康成长成才日益受到关注。针对家庭经济困难中学生的经济问题,社会层面的资助体系已经相对完善,在一定程度上缓解了他们的经济问题,但在对这一群体的立志教育中还存在诸多不够健全不够完善的方面。基此认识,深入研究家庭经济困难中学生的立志教育存在的问题并提出相应对策,对引导家庭经济困难中学生全面发展、促进立志教育的改革与发展有着重要的学术价值和现实意义。本文在借鉴和吸收前人研究成果的前提上。从三个部分出发,第一部分在于对家庭经济困难中学生立志教育的相关概述,包括家庭经济困难中学生的概念、心理特点以及其立志教育的概念、价值意蕴和理论依据。第二部分是着重对家庭经济困难中学生学生立志教育的现状调查进行分析研究,并且总结其中存在的不足之处,分析其不足之处的原因。第三部分是关于家庭经济困难中学生立志教育的优化路径,从社会的大环境保障、学校的主要阵地、家庭的重要根基、学生的主体保证四个方面提出相应可行优化对策,从而提高家庭经济困难中学生立志教育的实效性。本文创新地将家庭经济困难中学生与立志教育结合在一起,针对家庭经济困难中学生的心理思想特点提出了立志教育的优化路径。通过以上研究,促使教育工作者更加重视对家庭经济困难中学生心理上的关心和关怀,以及在立志上的引导教育,找到更好的优化当前家庭经济困难中学生的立志教育的的途径和方法。但本文对于家庭经济困难中学生的立志教育的研究仅是初步探索,对于家庭经济困难中学生的思想、心理特点需要继续深入细致的研究分析,以及其立志教育的优化路径需要继续摸索、改进,这也是笔者在今后的学习和实践过程中需要努力的方向。