【摘 要】
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汉字教学是汉语教学的重要组成部分,其偏误问题在汉语作为第二语言的学习中具有普遍性和规律性,因而有一定的研究价值。柬埔寨汉语教学点多、学习者数量庞大。暹粒省吴哥高中
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汉字教学是汉语教学的重要组成部分,其偏误问题在汉语作为第二语言的学习中具有普遍性和规律性,因而有一定的研究价值。柬埔寨汉语教学点多、学习者数量庞大。暹粒省吴哥高中孔子课堂每年招收上千名汉语学习者,但在日常教学中,学生对汉字学习的态度普遍比较消极,作业中汉字偏误率较高。文章以柬埔寨吴哥高中孔子课堂的汉语学习者为研究对象,对学生在期末试卷中出现的汉字偏误进行整理和归类。从横向(偏误层面)和纵向(班级水平级别)两个角度对偏误情况进行分析,得出的主要结论有:一、书写正确率随水平级别的提高而提高;二、笔画偏误在各个级别中所占比例都比较高;三、部分笔画偏误在所调查的一到四级里都存在;四、改换部件的偏误率在一级班也比较高。文章从汉字本体、教师、学生、课程设置和教材五个方面分析了偏误原因,并根据上述影响因素提出相应的教学建议,以期为柬埔寨汉字教学与学习的开展提供一定的帮助。
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