自20世纪90年代以来,关于师生关系的研究已经成为越来越多研究者的重要课题之一。师生关系是指在教育和日常交往中师生之间的一种心理关系。师生关系会对学生的学习产生影响,其中就包括对学生的学习投入会产生影响。近年来,关于学习投入的研究也受到了教育界专家学者的重视。对学生学习投入的测量可以了解学的学习过程,评价学生的学习质量。本研究对450名初中生展开问卷调查,利用SPSS和Amos分析了本论文的三个研究问题:师生关系的差异性是什么,学习投入的差异性是什么,师生关系与学习投入的相关性是什么。本研究采用的研究方法包括:独立样本T检验,方差分析,Pearson相关性分析和结构方程模型分析。本论文共包括五个部分。第一部分是对研究背景,意义和结构的介绍。第二部分对相关本研究文献的综述。第三部分是对研究设计的介绍。第四部分是对数据的分析。第五部分为研究结果的总结。研究结果如下:1,师生关系在性别和年级上存在差异。2,学生的学习投入在性别和年级上存在差异。3,师生关系与学生的学习投入存在相关性。根据得出的结论,本研究又从师生关系的角度提出了可以提高学生学习投入的方法,供给一线教师以理论参考。师生应注重建立良好的师生关系,减少师生之间的冲突和回避,增强师生之间的亲密和依恋。良好的师生关系有利于增强学生的学习投入,有助于提升教学质量。教育工作者可以根据本次研究的结果找到提高学生学习投入的方法,帮助学生提升学习效果。