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中职学前教育专业学生职业能力提升研究 ——以南阳市中职学校为例
【出 处】
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郑州大学
【发表日期】
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2021年01期
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目的：考察大学生社交焦虑的潜在类别及其影响因素。方法：整群抽取2098名在校大学生，采用大学生社交焦虑、核心自我评价等问卷进行测量，并对其社交焦虑的特征进行潜在剖面分析，采取多项式logistics回归探究大学生社交焦虑潜在类别的影响因素。结果：大学生社交焦虑存在显著的群体异质性，分为低社交焦虑型、中度社交焦虑型与高社交焦虑型（AIC=127312.910，BIC=128332.421，aBIC=
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