教师与学生互动(简称师生互动)是学校教育情境中人际互动的最基本的形式,也是儿童人际互动系统中具有主导地位的一种互动。师生互动是教育心理学、教育社会学研究的重要范畴。在教育过程中,师生互动所构成的情境会有意无意地作用于学生的心理层面,潜在地影响学生的认知、社会性人格发展等心理品质,进而影响学生的行为方式。因此,研究者日益重视师生互动在儿童发展和教育中的重要意义,有关师生互动的研究越来越受到国内外研究者的普遍关注,成为越来越多研究者关注的热点课题。另一方面,从世界各国教育改革发展趋势来看,也日益强调对教育教学过程的探讨和研究。因此,对师生互动进行研究在理论和实践上都有重大意义。本研究以小学课堂师生互动为研究对象,根据新课程改革所体现出来的精神和取向,探析小学课堂师生互动的特点、规律,考察师生互动的现实意义,寻求师生互动的有效策略,为新课程下的师生互动提供参考和建议。