长期以来,语文课堂往往呈现教师教学主观随意性和学生学习茫然麻木性等特点,教学效果差。语文课程改革,旨在解决语文教学效率低、质量差的状况,而以新课标为依据所设计编写的以“单元教学”为基本结构的教科书为提高教学效率提供了可能。单元教学设计是单元教学实施的前提,它以单元组合编排的教科书为依据,践行课程标准的要求,是提升教学效果的有效方式。为了充分解决单元教学设计的问题,本文运用文献法、分析归纳法、教学设计法,依据新课标要求,结合课程与教学论、教育学、心理学等学科知识,以人教版初中语文教科书的单元编排特点和教学要求为基础,分析其单元教学设计,并进行以单元为导向的课文教学设计,为充分发挥单元教学的功能提供宏观思路。本文研究的基本思路:首先指出当前语文课文教学存在的问题并揭示其原因,其次为改善这种状况提供“单元教学设计”方案,并分析其可行性,最后探讨从单元教学设计到单元教学实践的具体设计思路。基本内容:首先提出问题,即揭示目前中学课文教学中存在的根本问题,并分析其问题形成的原因,在此基础上,探讨单元教学是解决如上问题的基本方式,因为单元教学设计是单元教学的基础,教科书的编排设置为单元教学设计提供了依据,以此为依据具体探讨单元教学的基本认知、目标、任务、原则、方式。最后将单元教学设计落实在课文上来,探讨单元导向的课文设计范式,这须从两个方面努力,一是明确单元导向的课文设计的整体要求和基本原则;以此为规范,二是具体展开单元导向的课文设计,包括课文教学的主题设计、目标设计、重心设计、方法设计、操作实施思路设计和课业设计。