在建设学习型社会已经成为国家战略的今天,终身学习与终身教育已经成为整个社会的理念。《国家中长期人才发展规划纲要》中对我国未来教育发展方向指明了方向,要求继续教育思想观念要创新,保证继续教育可以满足社会发展的需要,未来继续教育的主体部分是非学历、非学位的培训。在继续教育培训项目的管理过程中,必须考虑知识培训的特殊性和知识型员工的特有属性,不能用传统的企业项目管理的方法进行量化管理。随着高校和社会培训机构对创新培训的日益重视,培训项目管理、研发最重要的就是高级管理人才。如何引进和利用好这些宝贵资源,将决定着继续教育能否转型成功。以H高校继续教育培训为核心,积极响应国家教育发展策略的要求,针对项目团队通过继续教育培训,增强激励机制的时间效应。进一步推进学院业务水平的提升,对学院继续教育发展具有重要的理论与实践的促进作用。本文分析H高校继续教育学院培训项目的特点、人力资源状况,对存在问题进行总结,根据存在问题设计调查问卷,对问卷的统计结果进行科学的分析,找出问题所在。主要从理论基础为后面的设计打下基础。提出H高校继续教育培训项目团队的激励机制的设计,介绍激励机制设计的必要性和原则性,设计相应的激励机制,在具体化发展继续教育体制的过程中,将激励机制充分的融入到教育成果中,具体包括薪酬激励在内四个方面进行详细阐述。为保障激励机制的实施制定措施。通过加强实施前的宣贯、过程的管理及评估、公平性、制度保障、文化建设和改善环境等多个方面实施保障措施。本文采用文献分析法对国内外文献进行分类梳理研究,研究继续教育培训项目团队激励机制的相关理论和概念,为后文研究奠定坚实的理论基础。通过问卷调查H高校继续教育学院人员对现有激励机制的满意度,进行统计学分析,找出存在问题,设定符合现有模式下的激励政策,应用到实践中去,通过激励机制加强绩效提升,确保H高校继续教育转型成功,为其他即将转型的高校提供借鉴。