近年来,随着素质教育理念的不断深入,基础教育阶段对艺术教育的重视程度不断提高。美术教育作为艺术教育的重要组成部分和主要实现方式,在基础教育阶段的普及和重视程度也不断提升。但客观地说,当前我国基础教育阶段美术教育从理念、方法到教育效果都存在着很多与艺术教育的本质相脱节的情况。这其中,一个很重要的原因就是基础教育阶段的教师对美术教育的本质和内涵的理解存在很大的偏颇。因此,要提高基础教育阶段美术教育的质量,首先要更新教师的教育观念,提高教师的业务水平。本文从美术教育的本质入手,选择石家庄幼师学校为典型个案,旨在研究中等师范学校美术学科教育生活化的理论基础、存在问题和实现方式。全文共分四部分:绪论,主要介绍了本文选题的缘由、研究目的与研究意义、国内外相关研究现状、以及本文的基本研究思路和研究方法,并界定了本文的核心概念。第一章理论研究,主要从教育学、课程论等学科视角对中等师范学校美术教育生活化的理论基础进行系统梳理;第二章是个案研究,选择石家庄幼师学校为典型个案,系统分析该学校在开展美术教育过程中存在的与生活化取向相脱离的主要问题。第三章是政策建议,主要是对石家庄幼师学校美术教学提出改革建议,以期对同类院校和基础教育阶段的美术教育改革提供借鉴。