随着高等教育规模的扩大和高校管理体制改革的深化,高校在改革中也遇到诸多问题,而这些问题同高等教育的可持续发展、科学发展息息相关,对其进行深入系统的研究和探索很有必要。近年来,高校民主管理建设已成为热门话题。重视大学生在高校民主管理中的主体性地位,强调学生参与民主管理,不仅有利于推动高校的现代化发展,也是创办“双一流”大学的必然发展趋势,同时还是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》的应有之义。目前,国内外高校都开展了一系列大学生参与高校民主管理的探索与尝试,取得了阶段性进步,如“学生参议会”“学生听证会”等。近年,江西省提出发展教育强省战略,强调师生员工都应履行好自己的角色,共同为学校发展献计献策,就更有必要将大学生参与高校民主管理提上日程,培育大学生群体的主人翁意识与能力,推动高校有序健康的发展。因此,本研究选取江西省内具有代表性的三所本科高校,通过梳理国内外现有研究成果,基于参与式管理、主体教育观、计划行为理论,在对调研得到的600份有效问卷进行数据处理后,充分了解学生的实际感受以及现状问题,以描述性分析、差异性分析以及结构方程分析入手得到相应的研究结论,并有针对性地提出研究对策。研究结果表明:大学生参与高校民主管理整体认知程度不高,观念意识有待提升;参与层次较低,作用效果有待加强;大学生学习阶段、政治面貌与个别变量间存在差异;计划行为理论能够有效解释与预测大学生参与高校民主管理行为;感知行为控制对大学生参与高校民主管理行为的影响较大。基于上述结论,本研究提出四点对策:提升能力与意识,培育学生参与动力机制;转变文化与观念,营造学生参与民主氛围;更新渠道与途径,完善学生参与导入机制;提供支持与供给,建立学生参与保障机制。