早在十八世纪,约翰?邓恩就说过没有一个人是孤立的小岛。今天的世界更是相互依存,相互影响。而跨学科间的交流与合作也愈攀顶峰。笔者在研习跨文化交际学一系列教材,阅览过心理学、认知科学、语言学的书籍以及刊物后,惊奇地发现这些成熟的学科有很多理念都适用于口译学,无论是其一些主要概念,主导思想还是侧重点。于是萌生比较分析各学科的想法。这几门学科经历过大量的研究,理论成果相对成熟,若能取其精髓,学以致用于口译,岂不是一大乐事。通过大量的阅读研究,笔者发现听力理解是这几门学科共同研究的热点话题。而笔者最初决定研究听力理解也是因为国际会议口译员协会里推崇的这么一个理念,真正的口译只能从外语翻成母语。而笔者的经验与之相反,随后进行的调查问卷也证明了笔者大胆挑战权威并非无稽之谈。由于笔者未能获取足够的资深口译员的实证资料,对于口译的方向性无从定论,于是决定为广大口译学习爱好者摸索口译的学习之路献上一束光芒,转写听力理解。笔者也希望该文章抛砖引玉,期待更多跨学科研究将口译学推上一个新的高度。本文第一章通过口译方向性引出了作者自己的观点,即,积极的听力是超越其局限的最佳途径,并引证了认知学对于认知与听力紧密联系的成果。第二章通过心理语言学的著名模式,并从跨文化交际的角度介绍了口译的过程以及作者的独特理解。释意派创始人达妮卡?塞莱丝科维奇曾说过口译首先是人际交流(许钧,2001),因此援引人际交际学方面的经典原理来指导口译再为恰当不过。第三章借鉴心理学阐述了焦虑的原理,因此提出了作者的见解,为译者指点迷津、提高表现。第四章则是总结了各学科理论,从语言学和交际学角度提出了应对技巧。第五段则针对本论文所探讨的一系列问题做出了总结,明确了本论文的现实意义和一些不足之处以供广大口译研究者和口译工作者们予以借鉴和进一步再作探讨。