随着跨文化交际的发展,广大外语研究者与教育者越来越意识到培养大学生跨文化交际能力的重要性,并最终将外语教学的最终目标确定为培养大学生的跨文化交际能力。然而,如何有效地培养学生的跨文化交际能力,如何解决学生对目的语的词汇与语法知识掌握的很牢,但是在实际的跨文化交流中也会出现很多语用失误,最终导致交际的失败的问题。基于以上问题,很多学者提出,要努力培养学生的文化移情能力。文化移情能力是跨文化交际能力系统中最为重要的组成部分和核心内容,是直接影响跨文化交际质量、效果和进程的关键因素。只有提高文化移情能力才能在跨文化交际中冲破种种障碍,达到有效交流和沟通的目的。为了切实地提高非英语专业大学生的文化移情能力,本篇论文在前人研究的基础上,尝试着利用新的教学模式来提高非英语专业大学生的文化移情能力,并通过教学实验来验证新的教学模式在培养非英语专业大学生文化移情能力方面的有效性。本研究通过调查问卷、大学英语社会文化能力测试以及个案访谈等工具,以黑龙江大学2008级的80位非英语专业大学生为研究对象,对他们进行了一个学期的教学实验。最后笔者得出结论,通过有效的文化教学能够提高学生的文化移情能力。总之,本文只是将文化移情能力的培养应用到具体的英语教学当中的一个初步尝试,希望此次尝试能够为提高大学生的文化移情能力起到一定的借鉴作用。当然提高学生的文化移情能力不是一朝一夕就能达到的目标,笔者希望在今后的工作中能将这一问题做进一步的研究。