目前国内的课堂活动研究主要集中在课堂教学的研究、课堂活动组织管理的研究以及课堂教学活动的设计的研究三个方面,但针对俱乐部文化活动融入汉语课堂教学的研究,则主要是教学活动之余短暂的文化渗透。鉴于此层面的诸多考虑,有必要进行深入的教学实验研究,并根据布隆迪基特加的具体情况做出具有针对性的俱乐部文化活动融入汉语课堂的有效方法,以此改进并完善在基特加这个多种语言并存、教学环境不便的情况下的汉语课堂教学。实验主要采用对比实验方法,辅助以问卷调查法和案例研究法,从实验意义、实验条件、实验流程入手,通过最后的实验结果来验证俱乐部文化活动融入汉语课堂教学是否解决了基特加汉语教学在生源易流失、学生学习效果差这两个方面的问题。首先,从实验产生背景、实验对象以及实验目的三个层面审视布隆迪基特加教学点出现的不良发展趋向,以此引发对于课堂教学的思考;其次,从趣味语音练习的歌曲活动、认识汉字演化的毛笔字活动、实用性的传统节日文化活动以及训练跨文化的口语交际能力四个方面来探讨俱乐部活动融入汉语课堂教学的实验设计;再次,从实验地点、时间、文化活动素材以及实验方法等条件分析实验实施的可行性,并且逐步进行实验安排、实验过程和实验考察内容。最后,通过教学实验总结来验证教学实验成果,同时积极进行教学反思。实验在反思传统教学模式问题的基础上,倡导一种寓教于乐、因材施教的个性化俱乐部式汉语课堂。在实验过程中辅助以教学实验问卷和对比性成绩分析,通过真实、科学的实际调查和教学实验成果来佐证俱乐部文化活动融入汉语课堂教学的可行性与高效性。