【摘 要】
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美育具有陶冶情操、培养情趣、启迪智慧的作用,是学生全面发展教育中不可替代的重要组成部分。当前美育被提到了一个很重要的位置,然而在学校中美育始终处于薄弱环节。语文学科作为基础学科,在语文教学中对学生进行美育具有特殊的意义。因此要根据语文学科的特点,充分利用语文教科书选文中的美育内容,对学生进行美育教育。本研究就部编本小学语文教科书选文中的美育内容及其教学展开研究和探讨,以期能对小学语文教科书选文中美
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美育具有陶冶情操、培养情趣、启迪智慧的作用,是学生全面发展教育中不可替代的重要组成部分。当前美育被提到了一个很重要的位置,然而在学校中美育始终处于薄弱环节。语文学科作为基础学科,在语文教学中对学生进行美育具有特殊的意义。因此要根据语文学科的特点,充分利用语文教科书选文中的美育内容,对学生进行美育教育。本研究就部编本小学语文教科书选文中的美育内容及其教学展开研究和探讨,以期能对小学语文教科书选文中美育内容的教学提出有效改进策略,提高小学语文教师在语文教学中进行美育教学的能力,进而更好地引导小学生树立美育意识,培养良好的美育素养。小学语文教科书选文中具有其特有的美育内容,充分运用这些内容,可实现小学语文教材的美育目标和美育功能。深入挖掘小学语文教科书选文中的美育内容,根据美的表现形式和小学生认识事物的特点,本文将部编本小学语文教科书选文中的美育内容分为自然美、社会美、科学美、艺术美四大类。基于对部编本小学语文教科书选文美育内容的分类与统计,总结归纳出小学语文教科书选文中的美育内容具有以社会美为主、围绕专题展示美、渗透社会主义核心价值观等特点。本研究通过访谈法、观察法等研究方法,获取到部编本小学语文教科书选文中美育内容教学的现状,发现当前部编本小学语文教科书选文中美育内容的教学存在以下问题:美育内容教学较浅显;美育元素挖掘不全;美育资源开发利用不足;语文美育教学手段单一;缺乏检验美育功能实现效果的评价机制。参考优秀语文教师的相关教学实践经验和相关理论研究成果,本研究对部编本小学语文教科书选文中的美育内容教学提出了如下改进策略:针对不同美育内容分类设计教学;把握美育特点,挖掘美育因素;培养教育主体开发利用语文教材美育资源的能力;综合利用教学手段,精心设计教学过程;建立美育与语文学科特点有机结合的教学评价体系。
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