中国传统文化是中华民族上下五千年文明的精华,它深刻反映出了中华民族的特质,其中以民族乐器最具代表性,随着时代的不断发展,民族乐器的传承成为了我国艺术文化发展极为重要的内容。现如今,我国很多地区已经将葫芦丝这门乐器引入了小学音乐课堂教学之中,与其他民族乐器相比,葫芦丝演奏时对嘴型气息要求要简单得多,尤其是演奏姿势,既可以选择站立演奏,也可以选择坐着演奏。但由于葫芦丝音域窄,因此演奏曲目相对受限。但综合来看,小学生学习起来比较易上手,通常在学习8个课时后都能独立演奏一个完整的曲目。此外,葫芦丝携带方便,不像小提琴、萨克斯等乐器那样重,非常适合小学生学习,而且葫芦丝易保存,不易损坏,即便是损坏维修也非常方便,在长期学习后,很多学生都能自己解决部分乐器小问题。总之,葫芦丝进入小学音乐课堂,不仅丰富了音乐教学内容,也能够开拓学生视野,让学生的课余生活更加充实,从而激发学生对音乐学习的兴趣,为培养学生的音乐素养,助力学生综合全面发展奠定了良好基础。此外,掌握一门乐器也有利于学生陶冶情操,提高自身艺术修养。而且通过葫芦丝吹奏,能够调动学生左右脑的活跃,提高肢体协调力。同时,学生在欣赏、演奏葫芦丝的过程中,也能够更好地了解我国传统文化,实现文化传承。本文以葫芦丝教学作为研究对象,通过自身在小学音乐教学中开展葫芦丝实践教学为基础,分析葫芦丝的文化内涵,论述在小学音乐课堂中开展葫芦丝教学的意义,并详细阐述了葫芦丝的教学方法与教学策略,最后提出了如何借助葫芦丝教学实现传统文化渗透,以期能够在完善葫芦丝教学,提高自身音乐专业水平的同时,让学生了解民族乐器,推动传统文化的传承,让民族乐器得到更好地发展。