【摘 要】
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为深入了解苏北地区高中学生理科学习现状,以认知心理学和建构主义理论为指导,采用问卷调查法、访谈和行动研究法相结合的方法,从认知和非智力因素两个方面设计了四份问卷对
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为深入了解苏北地区高中学生理科学习现状,以认知心理学和建构主义理论为指导,采用问卷调查法、访谈和行动研究法相结合的方法,从认知和非智力因素两个方面设计了四份问卷对苏北地区一个较为典型的班级学生进行调查,并针对调查结果抽取10名学生进行访谈,进一步对这10名学生开展关于“物质分类”内容的教学干预。研究结果表明:(1)苏北高中学生在学习理科的兴趣和积极性上都不高,学习的态度和习惯也不好,没有学习理科的主动意识。(2)理科问题的呈现形式对学生的问题解决有一定的影响,学生解题思路普遍比较模式化和单一化。(3)教师可以采用适当的教学方式来提高学生的认知水平。基于上述结论,对苏北普通高中理科教学实践以及学校管理提出了思考和建议。
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