系主任作为高校基层管理者中的一员,既是高校学术管理岗位的中心,也是行政管理岗位的中心,处于组织结构中的中心位置,他的角色扮演影响着高校的管理水平。同时,系主任作为学科的带头人,他的学术水平,求异、创新能力影响着高校的学术和办学水平。随着高校的不断扩招,高校的组织结构变得越来越复杂,功能变得越来越繁琐,对系主任有越来越多的角色要求和期望。行政权力和学术权力的角色要求和期望都影响着系主任的角色扮演行为,容易引发系主任的角色冲突。本文运用了角色理论对我国高校系主任进行系统的探讨。论文在对系主任角色冲突相关概念进行科学界定的基础上,运用角色理论对我国高校系主任的角色冲突进行分析,并采用定量和定性相结合的研究方式对我国高校系主任这一角色的角色冲突进行实证研究。对我国高校系主任的角色行为和角色职责进行因子分析,再对我国高校系主任进行个体特征差异分析以及学校特征差异分析,得出系主任角色冲突的表现。通过对角色冲突表现的探讨,分析出系主任角色冲突所产生的积极与消极效应,同时结合对美国高校系主任的角色分析,得出本文的结论,并根据所得的结论得出相应的解决策略。