黑山大学孔子学院位于黑山共和国首都波德戈里察,于2015年4月正式揭牌,是一所新成立的孔子学院,是黑山大学和长沙理工大学合作的孔子学院。建院一年以来,黑山的汉语教学虽然取得了一定的成果,但是学生在学习汉语的过程中仍然存在许多亟待解决的问题,特别是汉语发音问题。本文主要针对笔者所任教高中学生的汉语声韵母发音情况进行研究,以塞尔维亚语母语者学习汉语的单字音和声韵母为语料,对比分析找出常出现的偏误,由此反思找出有针对性的教学策略。笔者发现,塞尔维亚语语音和汉语语音有不同,有的甚至有较大差异。总体来说,学生整体语音面貌摆脱不了“洋腔洋调”,即使是汉语基础较为扎实的学生在上课的过程中同样会出现发音不标准或是发音不到位的问题。由此,重视汉语语音教学,设计生动有趣的语音教学活动,培养黑山零基础汉语学习者的发音习惯,打好学习汉语的基础,是本文研究的最终目的。研究过程中,我们采取就地取材录音的方式,获取波德戈里察高中Gimnazia的课堂教学环节录音。笔者将声母,韵母及单字音分别进行单独录音,以保证录音质量。然后整理录音数据,形成发音偏误率表。笔者发现,声母方面有三类偏误:舌尖后音和舌尖前音的混淆,具体表现在zh、ch、sh发成z、c、s,平翘舌不分;舌面前音j、q、x的偏误,学生不能分清送气和不送气音;舌尖中音和舌面后音的偏误,具体表现在d和t、g和k的偏误。韵母偏误主要有以下几个方面:第一是撮口呼的偏误,以ü或者以ü打头的为主,表现在ü字发音不正确,容易读成iu;第二是开口呼e和er的偏误,具体表现在e发音成[ε],er发成大舌音;第三类偏误是前后鼻音的问题,an和ang;in和ing;en和eng。通过研究发现,培养学生的汉语发音习惯是非常重要的。有针对的发音训练和设计新型语音教学活动可以更好地带动学生的语音学习积极性。良好的发音也更加促进学生学习汉语的积极性。