任何问题的提出,都有它自身的时代背景,今天的中国正处于一个信息化的时代。当今,高中思想政治课普遍使用的传统课堂教学模式正遇到时代困境,面对课堂教学实效性低,学生学业压力大等问题,探索新的教学模式是有现实意义的。而“翻转课堂教学模式”作为一个从国外引入中国的教学模式,它将课程教学与信息技术二者相融合,调整了教师与学生的定位,使学生成为学习的主体,重新塑造了学生的学习过程。很多学科的一线教学工作者和学者都对这一教学模式进行了积极的探索。但笔者发现对高中思想政治学科应用翻转课堂教学模式的研究,相对较少,对其应用的方式方法研究更显单一和匮乏。因此,本文以翻转课堂在高中思想政治课中的运用作为研究对象,立足本学科,结合教学实际,通过调查研究、教学实践等方式,旨在为高中思想政治课应用翻转课堂教学模式探索出一些切实可行的方法和策略。本文主要由四个部分组成:第一部分,对“翻转课堂模式”进行了界定,整理了国内外关于“翻转课堂模式”在高中思想政治课中的实践经验和研究现状及成果。第二部分,通过问卷调查和实地走访等形式,结合相关理论,分析了高中思想政治课应用翻转课堂教学模式在提升学生学习兴趣、促进核心素养的养成等方面的积极意义。第三部分,根据相关理论和笔者的教学实践相结合,归纳了高中思想政治课中翻转课堂教学设计的一些具体形式和方法。第四部分,通过笔者对教学实践的研究,结合当前很多高中思想政治课教师在尝试应用翻转课堂教学模式后遇到的问题和反思,总结了“翻转课堂教学模式”在高中思想政治学科中的具体应用对策。笔者作为一线教师深知一种教学模式的应用要发挥其应有的效果需要不断地实践和探索,这是一次对翻转课堂在高中思想政治课中实践的探索。获得的新方法新理念是有限的,在未来的实践和研究中将探索出更丰富更有价值的成果。