小学低年级英语教学作为孩子的启蒙阶段教育,一直受到老师和家长的重点关注。课后作业既是教师教学活动的一个重要环节,又是学生学习过程中的一个重要的组成部分。小学低年级学生具有与其他年龄阶段学生不同的心理、生理特点。而传统的小学低年级英语课后作业内容相对比较死板,远离了学生的实际生活,让学生处于一种被动学习的状态。因此,设计高质量课后作业,对学生巩固课堂教学内容、提高学习效果起着重要的影响。多元智能理论认为,人类至少具有八种智能,认为每位学生都有自己的智能或者智能组合优势。如何充分利用多元智能理论,指导小学低年级英语课后作业的设计,以达到更好的教学效果和培养学生浓厚的学习兴趣,是本文主要要研究和探讨的内容。本文在介绍多元智能基本理论的基础上,集中探讨了小学低年级英语作业设计问题。其内容包括怎样根据多元智能理论优化作业设计和作业设计的具体策略。同时提供了几个具体的作业设计的案例,这些案例进行过实践检验,得到很好的印证。本文通过从理论和实证两个角度对小学英语作业的设计进行研究,得出以下结论：以多元智能理论为基础设计的作业有利于培养学生的多元智能,有利于激发学习兴趣以及帮助他们更好地掌握所学知识。