培养学生问题意识与问题解决能力是思想政治学科教学的应然选择。文章围绕“基于思想政治学科核心素养的问题教学设计研究”主题进行有益探索,通过综合运用文献研究法和经验总结,对核心素养、学科核心素养、思想政治教学设计、问题教学设计概念作了系统的阐述,分析了思想政治学科问题教学设计研究现状,并提出了问题教学设计及实施策略建议。具体地说,围绕文章中的研究课题,从对核心素养、学科核心素养、思想政治教学设计、问题教学设计概念出发,借鉴国内外问题教学设计的研究思路,结合对当前思想政治学科问题教学设计存在的问题的观察分析与研究,有针对地提出了思想政治学科问题教学设计研究原则与关键环节、设计理念与实施建议。首先对思想政治学科核心素养的教学困境分析。教学系统中学科核心素养体现不足,可归因于系统的复杂性,理清贯彻核心素养的具体障碍。继而阐述了现实境况中的教学设计:教师课堂观念固化,用单一的教学方法把繁杂的教学过程弱简化,使得学生解决问题的能力被制约在狭窄的框架内,应用能力无从提高。例举出五个方面说明教学设计与教学实践中核心素养落实不够。然后提出解决教学现状困境的问题教学设计理论对策。基于学科核心素养的问题教学设计的五大构想原则:方向性原则、开放性原则、创新性原则、活动化原则、求实性原则。建构问题教学设计的理论基础,形成解决策略的思维导向,精选出问题教学设计的几个关键环节,如灵活协调主导主体的关系、着眼于问题设计的启发性、与时俱进的创新性、立足学生需求的有效性,以此启发、拓展思维,是具体策略实施的先导片。从生本化、差异化、生活化、探究化四个维度,分步说明问题教学设计理念。最后归纳出问题教学的问题观、生本观、核心观,培养政治认同、科学精神、法制意识、公共参与的具体操作。通过设计案例将思想政治课一“目”的内容,设计成基于核心素养的问题教学设计样式,为实施提供具体参考,利用反思,逐步优化与完善。基于思想政治学科核心素养的问题教学设计,是以问题教学为基础,引申出的一种教学设计理念,以问题为导向,又以问题为桥梁,整合各类资源、信息。在教学过程中,师生通过互动、合作,相互影响共同实现教学结果。问题教学设计在于有效培养思想政治学科关键能力,更好落实立德树人目标。对深化课程改革,落实学科核心素养,培养适应新时代需要的社会有用之才提供理论与实践的新思路。