社会变革的潮流滚滚向前,身处21世纪,人们每时每刻都在与新生事物打交道,国家在全球化浪潮中前行和发展,教育事业也在改革和创新中凸显魅力。2019年3月18日,习近平总书记召开学校思想政治理论课教师座谈会,会议上对如何办好思政课作出了一系列重要论述,思政课迎来了属于它的“春天”,为了使这个“春天”盎然生机,必须抓好学校教学的主阵地,提高思政教师教学水平,增加德育工作的温度,创新富有灵魂的思政课堂。情境体验式教学作为一种常见且实用的教学方法,即使在国家重新编订教材后,仍具有很大的应用价值,它可以把静止的书本知识放置到一个个鲜活的情境中,让学生在情境中感悟、体验、升华,萌发真情的种子,点燃一颗颗燃烧的火种,但不可否认的是,情境体验式教学在其应用的过程中依然存在一些普遍性和特殊性的问题,比如情境创设脱离学生实际、问题设置缺乏梯度、体验互动流于形式等。针对这些问题,道德与法治课教师要在研究学情和新教材的基础上,优化情境体验式教学,更新自己的教育观念,打造优质道法课堂。基于以上背景和现状,通过问卷调查、访谈、案例分析等方法,以呼和浩特市实验中学(东河校区)为研究对象,在借鉴相关学者成熟理论的基础上,着重从应用方面对如何实施情境体验式教学提出建议。