信息技术的高速发展对推进我国教育现代化发展起着至关重要的作用.智慧教育是教育信息化时代的主要标志,智慧教育正处于从深度融合迈向创新融合的重要阶段,并将引领推动基础教育教学的变革.智能平板课堂作为智能教学时代的必然产物也应运而生,智能平板进入课堂,给学生的学习生活带来了很多便利,不但让学生的学习路径可视化,而且能实现学习过程数据化和教学资源个性化.智能教育有助于教师通过动态实时数据清晰诊断学生的学情,分析学生的共性问题与个性问题,更好地助力教师采取精准有效的教学策略,调整教学内容,使教学更具有针对性和科学性.再者,智能平板的互动及评价功能极大地丰富了课堂交流的方式,激发学生学习的兴趣,挖掘学生的潜力,有效改善教学质量和学习效果.通过一年多时间的智能平板教学实践,笔者与学生深刻感受到智能平板教学带来的教与学的便利性、立体性、开放性和多元性.智能平板走进初中数学课堂,对教师的教学是非常有益的.教师通过运用智能平板教学打破了传统的照本宣科的教学方法,能根据不同阶段学生的认知特点进行针对性的教育与引导.运用这种全新的教学模式能有效地做到因材施教,更好地促使学生个性化的发展,提高初中数学课堂的教学效果,提升学生自主学习的能力,最终达到提高教育教学质量的目标.智能平板教学在教育理论上具备多种教学优势.但是,信息化在教育领域上的成效还不是很明显,仅是课堂教学的锦上添花而非不可或缺的因素.那么,如何利用信息技术手段提高学生的数学能力?如何助力初中数学课堂精准教学?这是智能平板教学的重要研究内容.通过对现有文献进行系统学习、阅读与分析,了解智能平板教学的应用情况及发展趋势,并对笔者任教的七年级学生和初中部数学教师展开问卷调查,运用SPSS22.0对问卷数据进行提炼与分析,利用因子分析法进行降维,并对各维度进行系统分析.通过多元线性回归方程得出智能平板教学对学生数学成绩影响的贡献率为22%,有力支持了智能平板教学对学生数学学习的促进作用.同时为补充调查问卷可能存在的不足,进行了师生的访谈调查,得出研究对象智能平板教学应用实践的总体情况,分析优劣势,提出问题,探索智能平板课堂下精准教学的实施路径.结合理论与实践,在分析智能平板教学带来的课堂革新与理念转化的同时,基于笔者一年多时间的智能平板教学实践经验,进行智能平板教学的案例设计与实施课例展示.从智能平板的界面和资源功能介绍、数学课堂的运用,到教师的教学模式和学生的使用操作等层面出发,覆盖课前、课中与课后,撰写具体课例实施内容,探究借助智能平板教学如何更好在初中数学课堂中实施精准教学.研究与实践表明,智能平板教学有着诸多优势,但是,在使用和推广的过程中依旧碰到不少困难与挑战.本研究也为智能平板的推广应用提出了若干真诚建议,以期为智能平板进一步助力初中数学精准教学有所帮助.