新一轮课程改革对教师专业素质提出了更高的要求,初中英语教师专业素质的提升对于新课程的实施具有非常重要的意义。初中英语教师专业素质的内涵指对从事初中英语教师的专业人员在完成教育教学活动和教学任务过程中,应该具备的专业态度、专业知识和专业能力的总和。近年来,国内许多学者将主要精力集中在农村初中英语教师专业素质研究,且研究方法局限于教师单方面的问卷调查。为了补充现有研究工作的不足,本文采用实证研究的方式对城市初中英语教师专业素质的现状进行研究。本文采用文献法、问卷调查法和访谈调查法研究城市初中英语教师专业素质。基于文献分析,界定初中英语教师专业素质的概念和构成要素,基于构成要素设计调查问卷和访谈提纲,通过对数据的分析得出城市初中英语教师专业素质存在的问题,针对问题挖掘深层次的原因,进而提出改善城市初中英语教师专业素质的策略。研究发现:城市初中英语教师专业素质总体仅达到基本水平,潜在问题仍然严峻。多数教师专业态度表面尚好,但是敬业精神不坚定;教师队伍的主体部分掌握了扎实的英语语言基本知识,可以胜任初中英语的教学工作,但对通识知识的了解普遍欠佳,多数教育教学知识掌握不够娴熟;多数教师具备了基本的专业能力,可以组织正常的教学工作,反思能力普遍较好,但是教学能力和教研能力需要加强。根据以上问题,研究者从英语教师教育全程入手,提出一种基于自主发展、教师培养以及社会支持的三位一体的策略来全面提升城市初中英语教师的专业素质。