消费是推动生产和社会发展的重要环节，也是社会再生产过程的最终环节。随着改革开放的不断深化，社会经济活动愈加频繁，人们传统的消费观念和消费行为正在不断受到冲击，并在不知不觉中发生着改变。近年来，国家大力支持职业教育产业，各级各类职业院校纷纷扩招，中职学生已经发展成为一支不可小觑的队伍。中职学生的学习基础差、入学门槛低、在校时间短，毕业以后即将踏上社会参加工作，开始自己的职业生涯。他们在校学习阶段养成的消费习惯往往会影响其一生。随着他们踏上社会成为市场经济建设的主力军，他们的消费理念、劳动态度和生活质量将直接接受社会的检验。因此，关注并研究中职学生的消费行为，找出其中存在的问题，分析问题的成因，并通过学校、家庭和社会的力量予以正确的引导，对促进中职学生个人的健康成长和推动社会消费环境的不断进步具有十分重要的理论价值和实际意义。　　本文从消费行为研究的基础理论入手，在昆山市三所中等职业学校进行问卷调查，运用spss11.5软件对数据进行统计分析。以马斯洛需求理论、新消费者理论为基础，对中职学生的消费行为进行分类描述，概括当前中职学生消费行为的现状，得出当前中职学生消费行为中存在的主要问题，从社会、家庭、学校、中职学生本身四个方面分析了中职学生消费行为产生问题的原因。最后，基于实证数据，提出了改进中职学生消费行为的几种途径。社会氛围对中职学生的消费行为有着一定的影响，首先要优化中职学生消费的社会环境，这是引导中职学生健康消费的基础；其次要改变家庭消费观念，从根源上控制中职学生的消费结构，这是引导中职学生健康消费行为的有力保障；同时要强化中职院校的思想教育工作力度，加强“理财”意识的宣传和培养，这是引导中职学生健康消费的主导因素；最后指出中职学生自身应该加强学习和自我管理，树立健康的消费观念，这才是解决问题的本质所在。