儿童的成长与教育不仅关系着家庭的幸福,更关系着国家的繁荣与发展,因此,儿童的教育问题尤其是早期教育已经成为了政府、社会以及家长们密切关注的问题。近些年来,许多先进的早期教育概念和理论不断传入中国,为我国发展儿童早期教育提供了新的思路。儿童的身心发展与大脑的活动有着密切的联系,大脑将感觉器官传送的信息进行有效的分析、处理并指挥身体做出相应反应的过程叫做感觉统合,这是大脑活动的基本过程,感觉统合良好是孩子进行思维、学习活动的前提和保障。但是,我国儿童普遍存在感觉统合失调的情况,严重影响了孩子的学习、交往与成长。提高儿童感觉统合能力最有效的方式就是进行感觉统合训练,本论文意在分析研究国内外感觉统合及感觉统合训练理论方法的基础上,创编一套以音乐为主导的感觉统合训练技法,使感觉统合训练刺激多元化、深入化,具有趣味性,更加符合儿童的心理特征与成长规律。本论文采用实证研究法,将传统感觉统合训练、音乐感觉统合训练与儿童自然成长状态下的感觉统合能力变化情况进行比较分析,并采用问卷调查法对实验前后被试儿童的感觉统合能力进行问卷调查以及测评。研究结果表明,孩子的感觉统合能力不会在自然状态下自己提高,参与感觉统合训练均可以明显提高儿童的感觉统合能力,而音乐感觉统合训练可以更加有效的提高孩子的感觉统合能力。