论文部分内容阅读
本研究的主要目的是，采用自编的高中教师心理契约问卷，详细地分析高中教师心理契约的内容、结构维度、分类等，以便于为我国正在进行的中学教师队伍管理体制改革提供一定的理论依据。研究主要得出以下结论：1、自编的高中教师心理契约问卷，有较高的信度和效度。2、高中教师心理契约的教师责任问卷与学校责任问卷都包括两个因子：现实责任和发展责任。在教师责任问卷现实责任因子包括8个项目，而发展责任因子包括6个项目；而在学校责任问卷中现实责任因子包括7个项目，发展责任因子包括9个项目。3、多数人口学变量在心理契约问卷上不存在显著性差异，这与研究前的假设略有不同。4、对被试进行聚类分析发现，被试在第Ⅱ类和第Ⅲ类所占比例较大。并且四种类型在心理契约问卷的得分上存在显著性差异。