预应力混凝土闸墩结构计算分析研究

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随着科学技术水平的不断提高,新材料、新工艺的采用,不断提高了水利建设的科技含量,大大减少了工程投资,提高了工程安全系数。预应力闸墩结构体系具有断面尺寸小、刚度大、承载能力强及抗震性能好等优点,是近年来在水工结构领域的重要发展方向。刘家道口节制闸是国内平原河道最大的闸,由于闸门跨度大,且工程位于强地震烈度区(地震动峰值加速度0.429g,地震动反映谱特征周期0.30,相应地震基本烈度为9度),闸门水推力较大,弧门支座与闸墩的连接部位会产生较大的集中拉应力,并在连接部位的上游闸墩区域将形成局部扇形受拉区。因此本课题采用预应力钢筋混凝土闸墩及弧门钢梁支座,克服了以上难题,成功满足了闸墩结构的抗裂或限裂要求。本课题以刘家道口节制闸为例,结合已有的经验和数据,根据该闸的实际情况,通过方案比较分析,确定出合理的闸墩结构设计方案—支座钢梁预应力混凝土闸墩。在大量计算和分析的基础上,确定刘家道口节制闸合理的结构尺寸和布置形式。在计算过程中充分利用电算程序的帮助,对闸室结构进行了整体结构稳定计算,提出闸室基础处理提出抗滑桩设计方案,并对闸墩结构内力进行有限元复核分析。研究认为,采用预应力闸墩在沂沭泗河洪水东调南下续建工程刘家道口枢纽工程是切实可行的,不仅能缩短刘家道口节制闸工程建设的周期,同时节约国家投资,而且在工程运行管理上取得显著的防洪、供水及环境效益,具有广阔的应用前景。
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摘要:新一轮课程改革的核心之一是培养学生的创新精神和实践能力,创新源于问题。而中学生的问题意识淡薄、缺乏提问勇气、缺少提问策略,造成了我国高中生提出数学问题能力的欠缺。本文结合教学实际提出几点在高中数学教学中培养学生发现问题和提出问题的措施,以不断培养学生的创新精神和实践能力。  关键词:高中数学; 教学培养  一、向学生阐明“提出问题”的意义  教学中,教师应首先使学生明确:创新教育是现代教育发