由皮亚杰创立的建构主义(也称结构主义)教学理论经维果斯基等人的进一步研究和发展，到二十世纪九十年代，随着信息技术日渐普及，开始在全世界范围内盛行。由于建构主义理论特别强调学习者自主建构、自主探究、自主发现，因而被公认为是一种培养创新人才的教学理论，并成为我国当前基础教育课程改革的重要理论基础之一。因此，探讨建构主义教学理论在中学英语教学中应用的问题，具有重要的现实意义。 本文的主题是从中学英语教学实际出发，探讨建构主义教学理论与中学英语教学应用的策略和模式，提出建构主义教学理论在中学英语教学中应用的五个策略，即：情境策略、活动策略、交际策略、问题策略、两个适应策略。论述了信息技术与英语课程整合，对于实现建构主义英语教学方式的重要作用。“整合”教学能使教学任务情境化、教学活动互动化、学习过程自主化、学习方式个性化、教学形式多样化、课堂教学开放式。根据建构主义教学理念和特征，本文创设了整合教学的五步法模式。文中还阐述了在中学英语教学中，既要积极探索建构主义教学方式，不断创新教学方法，也不能全盘抛弃传统教学模式和方法，而是要采取“扬弃”的辩证方法，将建构主义的先进教学理念与传统教学中的合理因素科学的结合起来，形成适合我国实际的现代英语教学方式。