本研究为定性研究,从社会角色的视角出发,通过对我省某国家级重点中等职业学校校长的访谈,重点分析该中职校长在现实学校情境中所进行的活动,试图回答以下问题:现实中中职校长对自身的角色认知如何?他们是怎样进行角色扮演的?如何通过角色理论的运用来进一步提升他们作为校长的职业能力?本文主体可分为以下四部分:从介绍角色理论入手,分析了中职校长行为的理论框架,阐述了运用角色理论研究中职校长行为的意义。进而通过实证的方法分析了我省某国家级重点中职学校校长的角色认知与角色行为,重点探讨了其之所以能带领学校走向成功的角色定位和日常行为,并提出了从组织协调与个人协调两个方面指导中职校长角色适应的对策,其中组织协调的方式包括制定角色规范、重视角色训练,个人协调的方式包括强化角色意识、深化角色认知、强化角色认同、做好角色规划、研究角色技巧。最后重申了职业学校在我国经济发展中的重要作用,渴望在中等职教领域出现一批具有现代教育观念和管理思想、有事业心、符合社会发展与人的发展的领导方式的校长,以适应教育和社会发展的需要。