终身教育是现代国际教育发展的潮流，也是我国目前我国教育改革和发展的方向。社区教育作为终身教育的重要组成部分，其发展和普及既是开启民智，实现中华民族振兴和社会进步的基石和时代要求，也是我国政府应对当前人才紧缺和产业结构改革困境的理性选择。同时如何建设和发展社区，并且提高社区成员的综合素质，对于社会的稳定和进一步深化改革与发展，有着重要的作用。　　虽然我国推行社区教育工作的时间仅十几年，但这场源自于人才强国战略的改革已对我国政治、经济、社会等诸多领域产生了积极影响。在肯定我国所取得成绩的同时，我们应清醒地认识到，我国全面推行社区教育的各方面条件尚不够成熟。突出地表现在教育产业不发达、相关政策和法制不健全、终身教育和全民教育意识未全面普及、社区教育部门发展缓慢等不可回避的事实上。笔者认为，我国在推行社区教育公共服务后，如何理性地面对推行中存在的客观问题，冷静地分析我国新时期新阶段推行和普及社区教育的现实条件，明确我国政府在推行和投入阶段的职责，提出操作性较强的改进策略是我国当前社区教育公共服务的研究重点。　　本文主要是以深圳市南山区为例，分五个部分研究社区教育发展现状与对策：全文共分为五章，第1章为引言部分，简要介绍我国社区教育问题提出的背景和国内外的研究现状，并指出本文的写作背景；第2章为相关概念的界定，探讨社区教育推广不可绕过的“社区”和“社区教育”两个重要概念，对国外社区教育发展和我国社区教育发展概况等相关内容进行阐述；第3章对南山社区学院配合南山区政府在南山区进行社区学院的推广实践以及分校南山社区学院在转型社区学院中的投入与成效进行审视，对其存在的问题及制约因素进行分析，从而揭示当前我国传统广播电视大学在社区教育中的转型问题；第4章通过反思城市化进程中社区教育的现状，提出我国当前政府推行社区教育现实条件及对策；第5章进一步得出结论及做出对未来发展的期望。