随着我国高等教育事业的蓬勃发展,越来越多的人选择高等教育学专业攻读学位。在这种情形下,如何提高高等教育学专业研究生的培养质量是关注此领域的人们迫切希望得到解决的问题。唯有提高高等教育学专业学生的培养质量,才能进一步促进学科自身的良性发展,满足社会对此专业的需求。培养方案是研究生整个培养过程中重要的指导性文件。对研究生培养过程起着重要的引领作用。本论文涉及培养方案均来自于各高校官方网站。学校官方网站中公布高等教育学硕士研究生培养方案的学校有50所,所以,以此50所学校为论文样本。样本中,涉及的学校涵盖目前开设该专业的所有省份、直辖市。从学校类型来说:教育部直属重点高校24所,地方类高校26所。师范类高校12所,非师范类高校38所。其中“211工程”高校39所,“985工程”高校23所。从区域范围来说:高校主要集中在京、沪、苏、粤等经济文化发达区域,青海、海南、贵州、西藏、宁夏等省、自治区尚未开设此专业。从学校类别来说:综合类大学24所,工学类大学19所,理科类大学6所,文理类大学1所。其中,研究型大学22所,研教型大学20所,教研型大学5所,教学型大学3所。本研究侧重于对高等教育学专业研究生培养方案的研究。拟从培养目标、课程设置、学习年限、专业考核四个层面对现有的高校的培养方案进行分析,旨在通过分析多所学校的培养方案,纵观目前国内高校在高等教育学专业硕士研究生培养阶段异同,总结规律,摸索经验,提取优质信息,指出四个层面中分别存在的问题,并提出从马克思主义关于人的全面发展的观点和高等教育学专业实践需求的角度确立培养目标;从研究生学年制发展的历史和高等教育学专业属性和实际需求的角度确立学习年限;从统一课程分类标准、调整课程结构比例、丰富课程科目等方面进行良好的课程设置;从严把入学门槛、将中期考核落到实处、高度重视毕业论文的撰写、重视学生科研能力培训等方面来进行专业考核,从以上四个方面着手,以期构建一个良好成熟的高等教育学专业研究生培养方案体系。