教材应是课程的核心,是指引教学方向和启发讨论的工具,它应符合时代发展和学生生活的要求,还可以使学生加深已学内容。优秀教材必须从竞争中产生,必须适应更新教学内容和教法的要求。基本概念、规则的阐述应清楚易懂,科学性、可接受性、继承性、预见性及有趣性等应紧密结合,教材应以教学原理为基础,保证所学材料的复现率与系统性,并能促进学生学习。本文通过台湾地区高中化学教材与苏教版高中化学教材比较,研究不同区域、不同背景下教材编写在遵循理念、设计主线、内容选材、呈现方式等方面的异同：台湾全华版化学教材是基于学科知识为中心的文本,突出了化学学科思想和方法,突显了本土特性；苏教版化学教材则是基于学生中心的文本,以学生的认知规律为主线,注重引导学生进行科学探究,培养他们的学习方法。了解教材编写的方法、遵循的规律,以及评价系统。通过比较异同,找出两套教材的编写特色。对苏教版教材使用情况进行调查,据此提出使用建议。